「に」和「で」助词用法谁帮解释下

１、　動作の起こる時を表す「に」
　　　　　　「学校は何時に始まりますか」「９時に始まります」
　　　　　　寝る前に、歯を磨きましょう。
　　　　　　夕方までに、この服をクリーニングしてください。

２、　存在する場所や状態発生地を表す「に」
　　　1）　存在する場所を表す
　　　　　　「李君はどこにいますか」「李君は教室にいます」
　　　　　　「郵便局はどこにありますか」「駅の側にあります」
　　　　　　「机の上に何がありますか」「本があります」

　　　2）　　動作の目的地?到達地を表す
　　　　　　飛行機は成田空港に着いた。
　　　　　　船が港に近づいた。
　　　　　　みなさん、１０時に学校に集まってください。
◆
　　　　　　鞄に教科書を入れる。
　　　　　　黒板に字を書く。
　　　　　　荷物はそこに置いておいてください。

　　　3）　　状態発生地を表す
　　　　　　道ばたに花が咲いている。
　　　　　　私は銀行に勤めています。
　　　　　　私はソウルに住んでいます。
　　　　　　右に見えるのが、国会議事堂です。

３、　「～には～がある」文で使われる「に」
　　　　　　規則には例外があります。
　　　　　　彼女には子供が三人ある。
　　　　　　彼には学識（教養?地位?誇り?経験?夢???）がある。

４、　目的を表す「に」
　　　　　　海へ釣りに行きます。
　　　　　　ジョギングは健康にいいです。
　　　　　　成田空港に行くには、新宿からＪＲが便利です。

５、　「～に～を～」他動詞文で動作の相手?対象者を表す「に」
　　　　　　友だちに電話をかける。
　　　　　　恋人に誕生日のプレゼントをあげる。
　　　　　　外国の学生に日本語を教えています。
◆
　　　　　　父に（?から）時計を買ってもらいました。
　　　　　　日本の友だちに（?から）日本語を教わる。
　　　　　　「誰に（?から）絵を習いましたか」「父に習いました」

６、　感情発生の理由を表す「に」
　　　　　　大きな音に（?で）驚きました。
　　　　　　食糧難に（?で）多くの人が苦しんでいる。
　　　　　　恥ずかしさに（?で）、顔が真っ赤になった。

７、　変化の結果を表す「に」
　　　　　　春になる。
　　　　　　日本語が話せるようになりました。
　　　　　　信号が赤から青に変わる。
　　　　　　一つのケーキを三つに分ける。

８、　基準を表す「に」
　　　　　　この子は父親に似ています。
　　　　　　ＡはＢに等しい。
　　　　　　彼女は才能に恵まれている。
◆
　　　　　　一週間に一度、韓国語を習っています。
　　　　　　一度に二つのことはしない方がいい。
　　　　　　一日に何時間ぐらい復習をしますか。

９、　受身文の動作主
　　　　　　親に叱られた。
　　　　　　僕は先生にほめられました。
　　　　　　泥棒にお金を盗られた。

10、　使役文の動作主
　　　　　　母親が子供に薬を飲ませた。
　　　　　　私にやらせていただけませんか。
　　　　　　部長に歌を歌わせられた。